Escape Room: Un enfoque innovador para la enseñanza y aprendizaje en la educación superior

Abstract

Este estudio analiza el impacto de las escape rooms virtuales como estrategia innovadora en la enseñanza universitaria presencial, en particular en el Grado de Marketing, asignatura de Comercio Internacional. Utilizando el modelo AIDA (Atención, Interés, Deseo, Acción), se evalúa cómo esta metodología gamificada influye en la motivación, el compromiso y la retención del conocimiento del alumnado. Se aplicó una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa) y se comprobó empíricamente que las escape rooms virtuales mejoran la implicación del estudiante, especialmente cuando están bien diseñadas y adaptadas a sus características.