Valores y organizaciones que aprenden: el modelo Hall Tonna para el análisis del liderazgo en centros educativos.

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo identificar a través de las herramientas propias del modelo Hall-Tonna los valores de los equipos docentes (equipo directivo, coordinadores y claustro) que forman parte de la estructura académica y organizativa de dos centros educativos de la Región de Murcia, analizando coherencias y discrepancias en torno a los estilos de liderazgo reflejados en sus perfiles de valores. Profundizar en el liderazgo desde la perspectiva de los valores permite describir conductas, prioridades, intereses, deseos, inquietudes y aspiraciones, posibilitando conectar el interior y el exterior de la persona o grupo. Comparar los valores de unos y otros brinda la oportunidad de poner de manifiesto convergencias y divergencias entre los equipos de profesores frente a su visión del mundo, de la organización y, por tanto, frente al estilo de liderazgo y gestión que desarrollan.