New perspectives on the implementation of the MAES© Methodology in clinical and educational settings

Abstract

En el contexto actual de la formación sanitaria es necesario aplicar metodologías innovadoras. La Metodología de Autoaprendizaje en Entornos Simulados (MAES©) es una valida alternativa al más tradicional Simulation Based Learning (SBL). MAES© se basa en el aprendizaje entre pares, aprendizaje colaborativo y aprendizaje autónomo. Además, implementa una fase expositiva en el debriefing. Esta metodología pone al estudiante en el centro de su aprendizaje, garantizando una aplicación más activa y práctica. El objetivo es analizar nuevas aplicaciones de MAES© en entornos clínicos, interprofesionales con escenarios complejos, además de la percepción de los participantes sobre la fase expositiva. Metodología: La presente Tesis es un compendio de publicaciones con mención internacional según normativa UCAM (3 artículos indexados en JCR y 1 en SCOPUS; estancia de más de 3 meses en el extranjero). Resultados: son el producto de los artículos que componen la presente Tesis: 1) Identificación de necesidades formativas en enfermeras recién contratadas y aceptación de MAES© como metodología formativa en entornos clínicos; 2) Valoración positiva de la aplicación de MAES© en combinación con la educación interprofesional con CRM; 3) Validación de MAES© como alternativa efectiva al método tradicional para entrenamiento en Reanimación Cardiopulmonar (RCP), alineada con las guías internacionales; 4) Certificación del valor de la fase expositiva del debriefing en MAES© por su efectividad en integrar teoría y práctica, fomentar el aprendizaje colaborativo y potenciar la autonomía. Conclusión: MAES© demuestra ser polivalente, adaptable, con un fuerte potencial para promover la colaboración interprofesional gracias a su enfoque y a la novedosa fase expositiva de debriefing.