La alfabetización informacional y la enseñanza de la Historia en la era COVID

dc.contributor.author	Gutiérrez Rivas, Patricia
dc.contributor.author	López-Mondéjar, Loida
dc.date.accessioned	2025-07-25T08:00:05Z
dc.date.available	2025-07-25T08:00:05Z
dc.date.issued	2022-07
dc.identifier.isbn	EAN 1133-9810
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10952/10030
dc.description.abstract	En la sociedad de la desinformación en que vivimos es habitual observar al alumnado comprobando con sus móviles cualquier dato que se les explique en el aula u opinando sobre temas de los que no tienen conocimiento. ¿Están preparados para identificar mensajes erróneos o sesgados publicados en Internet? La propuesta busca potenciar el pensamiento histórico y la competencia informacional a partir de saberes relacionados con la Historia.	es
dc.language.iso	es	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Alfabetización informacional	es
dc.subject	Revisionismo político	es
dc.subject	Historia	es
dc.subject	Competencias	es
dc.title	La alfabetización informacional y la enseñanza de la Historia en la era COVID	es
dc.type	journal article	es
dc.rights.accessRights	open access	es
dc.journal.title	Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia	es
dc.issue.number	108	es
dc.description.discipline	Educación	es
dc.identifier.doi	https://www.grao.com/revistas/lugares-de-memoria-42812	es
dc.description.faculty	Educación	es

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